Schlagwort: Flipped Classroom

Das OER-Schulbuch zu Computational Thinking mit dem BBC micro:bit aus dem ein Beispiel ausgewählt wurde, regt auch zum explorativen Lösungsfinden an und motiviert. Das hier verwendete Beispiel eignet sich auch zur flipped/ inverted classroom Umsetzung –  besonders der offene und kreative Teil am Ende mit dem Making (=engl. Werken, Basteln). Lesen Sie gerne auch den Artikel zur ICM Beyond 2020 zur detaillierten Vorgehensweise.

Sollten Sie noch gar keine Erfahrung mit dem micro:bit haben, können Sie sich die Einführung samt Video auf dieser Website ansehen und danach mit den Eiskarten zu micro:bit etwas experimentieren bevor sie weitermachen.

Arbeiten Sie das Erklärvideo in Ruhe zu Hause durch und entscheiden sie, ob sie sich einen micro:bit organisieren und mit Making das Beispiel Reaktionstest ins Werken und Basteln mit hinübernehmen.

Benutzen sie dazu zusätzlich folgenden Hilfestellungen:

1. Tutorial mit Spoilern (exploratives, selbstgesteuertes Lernen)
   1. Tutorial – Teil 1
   2. Tutorial – Teil2
2. Flussdiagramme (Erklärvideo mit  eingebetteten Fragen, optional)
3. Fertiger Programmcode als Pictorial

Sehe Sie sich dieses Video an an und beantworten Sie die darin eingebetteten Fragen zu den im Flussdiagramm verwendeten Symbolen.

Zurück zur Übersicht

Teil 1 – Vorbereitung und Spiel starten

Hinweis

mbit-teil1

Teil 2 – Die Reaktionszeit messen

Hinweis

mbit2-fehlstart

Zurück zur Übersicht

Flussdiagramm – Erklärvideo (optional)

Schritt für Schritt zur Lösung

Teil 2 – Die Reaktionszeit messen

Wenn die Taste B (Einspieler-Modus) gedrückt wird und “Running” = wahr ist (“Running” wurde erst gegen Schluss des Programmteils 1 mit Taste A+B auf “wahr” gesetzt), dann soll die Reaktionszeit angezeigt werden, ansonsten soll ein Symbol für Fehlstart angezeigt werden.

Hinweis

mbit-teil1

Nun soll zuerst die Variable “Running” auf “falsch” gesetzt werden, damit vom BBC micro:bit nicht mehr registriert wird, wenn später ein zweiter Spieler die andere Taste (A) drückt.

Hinweis

mbit2-fehlstart

Als nächstes wird wieder die seit dem Einschalten des BBC Micro:bit vergangene Zeit (“Laufzeit ms”) in Millisekunden ausgelesen und jetzt in der Variablen “Ende” gespeichert.

Hinweis

mbit2-laufzeit

Damit man später im Mehrspieler-Modus weiß, dass der mit der rechten Taste (B) verbundene Spieler zuerst reagiert hat, soll auf der LED-Matrix ein entsprechendes Symbol angezeigt werden und für eine Sekunde aufleuchten.

Hinweis

mbit2-rechts

« ‹ von 2 › »

Die Zeit, die zwischen dem Ende des Countdowns und dem Drücken der Taste (B) vergangen ist, soll angezeigt werden. Dies muss nun berechnet und angezeigt werden.

Hinweis

mbit2-zeit

« ‹ von 3 › »

Wenn die Variable “Running” nicht auf “wahr” gesetzt ist, wird die Variable “Fehlstart” auf “wahr” gestellt.

Hinweis

mbit2-fehlstart

Auf der LED-Matrix soll auf der Seite wo die Taste (b) gedrückt wurde ein entsprechendes Symbol dargestellt werden.

Hinweis

mbit2-symbol

Fertiger Programmcode

Zurück zur Übersicht

Flussdiagramm – Erklärvideo (optional)

Schritt für Schritt zur Lösung

Teil 1 – Vorbereitung und Spiel starten

4 neue Variablen werden erstellt und ihnen ein Wert zugeordnet

• „Start“ – Wert „0“ (= setzt die abgelaufene Zeit auf Null)
• „Ende“ – Wert „0“ (= setzt die abgelaufene Zeit auf Null)
• „Running“ – Wert „Falsch“ (= Programm läuft noch nicht)
• „Fehlstart“ – Wert „Falsch“ (= Kein Fehlstart)

Hinweis

mbit-vorbereitung

« ‹ von 7 › »

Sobald beide Tasten A+B gedrückt werden soll ein Countdown starten:
3 – 2 – 1. Anschließend soll der Bildschirminhalt gelöscht werden.

Hinweis

mbit-countdown

« ‹ von 3 › »

Nun soll eine zufällige Zeitspanne zwischen 1 und 3 Sekunden vergehen, bevor auf der LED Matrix ein Punkt erscheint, der das Startsignal für den Reaktionstest gibt.

Hinweis

mbit-zeitspanne

« ‹ von 4 › »

Wenn kein Fehlstart verursacht wurde…

Hinweis

mbit-kein-fehlstart

« ‹ von 3 › »

… soll die seit dem Einschalten des BBC micro:bit vergangene Zeit (“Laufzeit ms”) im Millisekunden ausgelesen und in der Variablen “Start” gespeichert werden. Und die Variable “Running” soll auf wahr gesetzt werden.

Hinweis

mbit-running

« ‹ von 2 › »

Es soll sichergestellt werden, dass alle Animationen an der LED-Matrix angehalten werden und der Bildschirm gelöscht wird.

Hinweis

mbit-stop-display

« ‹ von 3 › »

Auf der LED-Matrix soll irgendwo ein Punkt erscheinen:

• Auf der X-Achse befinden sich 5 LEDs (0 bis 4)
• Auf der Y-Achse befinden sich 5 LEDs (0 bis 4)

Hinweis

mbit-led-irgendwo

« ‹ von 3 › »

Weiter zu Teil 2

Zurück zur Übersicht

Adaptionen und praktische Anleitung zur Umsetzung eines Making-Beispiels mit Flipped/ Inverted Classroom

Folien zum Vortrag zur ICM Beyond 2020 hier.

Ausgangslage ist ein OER-Schulbuch zu Computational Thinking mit dem BBC micro:bit aus dem ein zur flipped Umsetzung besonders geeignetes Beispiel ausgewählt wurde.

Lesen Sie gerne auch den Artikel zur ICM Beyond 2020 zur detailierten Vorgehensweise und/ oder kommen Sie in den Workshop am 11.02.2020, 16:30 Uhr, Raum HOG 204, PH NÖ – Campus Baden.

Sollten Sie noch gar keine Erfahrung mit dem micro:bit haben, können Sie sich die Einführung samt Video auf dieser Website ansehen und danach mit den Eiskarten zu micro:bit etwas experimentieren bevor sie weitermachen.

Die ICM Adaption besteht aus einem Erklärvideo
und zusätzlich folgenden Hilfestellungen:

1. Tutorial mit Spoilern (exploratives, selbstgesteuertes Lernen)
   1. Tutorial – Teil 1
   2. Tutorial – Teil2
2. Flussdiagramme (Erklärvideo mit  eingebetteten Fragen, optional)
3. Fertiger Programmcode als Pictorial